Stundenverteilung

	FOS	BOS
11. Jahrgangsstufe	2 Stunden		Vorklasse	7 Stunden
12. Jahrgangsstufe	4 Stunden	5 Stunden	Vorkurs	2 Stunden
13. Jahrgangsstufe	5 Stunden	5 Stunden

Leistungsnachweise / Schulaufgaben

Arbeit mit Sachtexten (Zeitungstexten): Inhaltsangaben, Sprachanalysen, Stellungnahmen
Analyse literarischer Texte (Roman- oder Dramenauszüge, Kurzgeschichten etc., in der 13. Jahrgangsstufe auch Gedichte): Inhaltsangaben, Charakteristiken, Interpretationen, Stellungnahmen, in der 13. Jahrgangsstufe auch literarische Erörterungen

Als Neueinführung Portfolioarbeiten (Mappen mit einer Sammlung von Leistungsnachweisen z. B. zu einer Lektüre, Ergänzung der klassischen Textsorten Inhaltsangabe, Charakteristik und Stellungnahme durch kreative Umsetzungen und Reflexionen)

Lerninhalte

Schulaufgabenvorbereitung
Die Vorbereitung auf die Schulaufgaben und die Abschlussprüfung ist wichtiger Bestandteil des Deutschunterrichts. Sie bezieht sich sowohl auf Sachtexte und -themen als auch auf literarische Texte.

Medien
Ein großer Teil des Deutschunterrichts gilt der Arbeit mit Zeitungstexten, also Kommentaren, Glossen, Berichten. Darüber hinaus will der Deutschunterricht generell auf die Vielfalt der Medien (Presse, Fernsehen, Rundfunk, Internet) eingehen.

Literatur
Gedichte, Kurzgeschichten, Auszüge aus Romanen und Dramen, die Lektüre von Ganzschriften und die Analyse von Filmen gehören wesentlich zum Deutschunterricht. Auch Theaterbesuche werden nach Möglichkeit in den Unterricht einbezogen.

Kreatives Schreiben
Gerade im Rahmen der Besprechung von Lektüren oder bei Gedichtanalysen wird den Schülern immer wieder angeboten, selbst kreativ tätig zu werden. Das können eigene Gedichtversuche sein, das können Texte aus der Sicht mancher literarischer Figuren (Briefe, Tagebucheinträge) oder Umschreibungen, z. B. in eine andere literarische Sprachebene sein.

Leseförderung: Aktionen und Events

Es gibt gute Gründe, der Leseförderung auch für Schüler fortgeschrittenen Alters noch Aufmerksamkeit zu widmen. Noch kann man versuchen fürs Lesen zu begeistern und damit wichtiges Rüstzeug fürs Leben mitzugeben. Deshalb widmen wir uns an unserer Schule diesem Anliegen in besonderer Weise.

Natürlich stehen auch bei uns Zeit und Mittel (z. B. für Autorenlesungen, literarische Exkursionen etc.) nicht unbegrenzt zur Verfügung. Deswegen greifen wir auf die erstaunlich ergiebige „literarische Ressource Kollegium“ zurück und beziehen auch die Schüler immer wieder in die Vermittlung literarischer Texte ein.

Buchempfehlungen von Schülern oder Lehrern in der Adventszeit
Jetzt an kalten Wintertagen sollte man ein Buch aufschlagen

Unter diesem Motto stand nun schon wiederholt eine Aktion im Advent. Rechtzeitig vor Weihnachten gibt es Buchempfehlungen entweder von Lehrern oder von Schülern mit Kurzvorstellungen und anschließenden persönlichen Begründungen.

Die Palette ist breit: Belletristik und Sachbücher aus vielen Bereichen (z.B. Biographien, Jugendbücher, Reisebücher und Ratgeberliteratur) werden vorgestellt.

Gelesen und gelacht
Lehrer und Schüler stellen Bücher vor

Der Tag vor den Weihnachtsferien wird an der Schule traditionsgemäß als „Schülertag“ gestaltet, d. h. es gibt Aktionen und Angebote der einzelnen Klassen (kulinarische, sportliche, musikalische Events, Spiele, Vorführungen etc.). Die kleinen Beiträge, die dabei erhoben werden, werden für einen guten Zweck gespendet. Ein solcher Tag eignet sich ebenfalls für Buchvorstellungen und zum Vorlesen.

„Literarisches Quartett in FOS/BOS-DUR“ an der Friedrich-Fischer-Schule

Nach dem Vorbild der bekannten Sendung diskutiert jedes Jahr ein Team aus Deutschlehrern und wechselnden Gästen (Schülern) engagiert, kontrovers und witzig über Neuerscheinungen und Wiedergelesenes und bringt damit ein Stück Buch- und Diskussionskultur in die Schule. Wenn man sieht, dass Bücher die Leute beschäftigen, begeistern oder verärgern können, ist das ein guter Anlass, selbst zu einem Buch zu greifen.
Die Schüler schlagen sich tapfer und diskutieren souverän vor einem doch nicht ganz kleinen Zuhörerkreis von Schülern und Lehrern. Die Stimmung ist eigentlich immer gut, gerade die literaturbegeisterten Lehrer schenken sich nichts und verteidigen "ihre" Bücher mit Nachdruck.

Welttag des Buches

Am Welttag des Buches stehen, wie der Name schon sagt, Bücher im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit. Lehrer aller Fächer thematisieren das Medium Buch unter verschiedenen Aspekten: Bedeutung, Erfahrungen, Geschichte, Inhalte, Titel, Herstellung, Marketing etc.

Schulbibliothek

Unsere Schulbibliothek ist im 4. Stock des Hauptgebäudes untergebracht und an zwei Tagen der Woche nach der 6. Stunde geöffnet.
Sie enthält Fachliteratur, Nachschlagewerke, viele Neuerscheinungen der letzten Jahre, eine kleine Sammlung von Hörbüchern, einige wichtige Jugendbücher, ein wenig Fantasy und Comics.
Es geht hier also nicht nur um Lernen, sondern auch um Lesespaß.

Buchempfehlung

Hier eine Empfehlung zum Ausleihen, vorgestellt von Dr. Elisabeth Bauchhenß, die unsere Bibliothek leitet und Chemie und Biologie unterrichtet:

Jason Goodwin: Von Danzig bis nach Istanbul. Zu Fuß durch das alte Europa.

Malik, 2008. Preis: 22,90 €. Erscheint im Januar 2010 als Taschenbuchausgabe zum Preis von 13,95 € (ISBN: 9783492403702)

Ein ungewöhnlicher Reisebericht: Ein junges englisches Paar bricht direkt nach dem Fall des Eisernen Vorhangs auf, Osteuropa von Danzig bis Istanbul zu Fuß zu durchwandern.

Schon das Eingangskapitel, das sich mit den Reisevorbereitungen beschäftigt, ist äußerst amüsant, trocken, „very british“ geschrieben – wie Großstadt-Engländer, die noch nie viel weiter als bis zum nächsten Zigarettenautomaten gegangen sind, ihre Ausrüstung zusammenstellen und ihre Reiseroute planen…

Ihre Wanderung führt sie 6 Monate lang fernab großer Straßen und Städte, durch die Tiefebenen Polens von Danzig bis Krakau, über die hohe Tatra hinunter in die ungarische Tiefebene, den Karpatenbogen entlang durch Transsylvanien und über die bulgarischen Gebirge schließlich in die Türkei.

Sie übernachten in Schuppen und Scheunen, in Klöstern und Schulhäusern, bei Bauern, Mönchen, Lehrern, Dorfschreibern; sie werden ungewaschen, heruntergekommen, radebrechend als Kriminelle verdächtigt festgenommen, aber auch freundlich, interessiert empfangen, bewirtet und beherbergt.

Die Schilderung der Menschen und Lebensumstände im „alten Europa“, das die Zeiten vor dem 2. Weltkrieg konserviert und den Anschluss ans „neue Europa“ noch nicht gefunden hat, fasziniert durch eine Kombination von flapsiger Offenheit und stiller Melancholie.

Ungewöhnlich ist dieser Reisebericht aber vor allem wegen seiner Ausflüge in die Geschichte. An jedem Ort, in jedem kleinsten Dorf Osteuropas stoßen die Wanderer auf die Geschichte/Geschichten von Besiedlung, Eroberung, Vertreibung, Umsiedlung, Unterwerfung, Ausrottung, die sie als festen Bestandteil des kollektiven Gedächtnisses oder in Erlebnisberichten von Zeitzeugen noch als offene Wunden erfahren. Die sehr präzise recherchierten Fakten werden im gleichen leichten Erzählton vorgetragen wie der übrige Bericht ▬►absolut lesenswert.

Elisabeth Bauchhenß